Sejarah Desa Ulakan dan Lobong-Lobong



        Desa Ulakan merupakan desa tua yang terletak di pesisir pantai timur Bali tepatnya di Kecamatan Manggis Karangasem Bali. Yang menarik dari desa ini, diperkirakan sudah ada semenjak tahun 1380 yang dahulunya bernama Pemukiman Indrawati seperti yang disebutkan dalam pipil.

       Menurut tetua di sana kata Ulakan berarti air, namun ada juga yang mengatakan Ulakan berasal dari '"metulak" yang artinya kembali. 

    Dalam kamus Jawa Kuno Zoetmolder kata "Wulakan" memiliki arti sumur atau mata air.  disisi lain nama terdahulu dari desa Ulakan ini adalah  Indrawati. Nama Indrawati sendiri merupakan nama sungai yang ada di  India dan Nepal.  Hal ini tentu sangat berkaitan antara nama ulakan dan Indrawati.

       Tidak hanya itu  banjar-banjar yang terdapat di desa Ulakan juga memiliki kaitan erat dengan kata air misalnya banjar Belong, "Belong" artinya wadah air, terdapat pula nama banjar Kodok, menurut masyarakat disana kata Kodok kemungkinan berasal dari kata "mekedokan" yang artinya air menggenang, setelah lama kelamaan menjadi kodok. 

        Dahulu desa ini hanya terdiri dari beberapa KK saja atau yang biasa mereka sebut sebagai kumpulan  lobong (sekelompok orang) yang tinggal bersama-sama di desa Indrawati. Menurut urat kata lobong dalam jawa kuno, lobong berasal dari kata "Lo" yang artinya air sedang "bong" artinya sejenis mahluk air, sehingga kata lobong juga identik dengan air.

         Sampai sekarang kata lobong masih dipakai oleh masyarakat setempat untuk menyebut nama kelompok yang terorganisir dengan baik seperti layaknya organisasi suka duka.

       Demikianlah desa-desa tua, pastilah memiliki keunikan tersendiri yang nampak namun tidak banyak orang yang bisa melihatnya.


Ulakan, 20 April 2023

==========================================

Referensi lainnya:

Nama Desa Indrawati, Indrawati artinya indra=raja, wati=wanita yang dimaksud adalah raja wanita Mahendradhatta, sedang Labuhan Amoek dulu bernama Kertha Bhasya, Mpu Raja Kertha nama lain dari Mpu Kuturan.

Jadi desa Indrawati adalah desa pertama pemakai konsep kayangan tiga sejak Mpu Kuturan di bali.

Sedang nama Ulakan diperkirakan keberadaan nya antara tahun 1633-1650, saat itu banyak para Arya dari kerajaan Gelgel mengikuti Ide Dalem Pemayun pindah ke Perasi terus ke Temega, terahir ke Sidemen. Oleh Ide Anglurah Sidemen para arya ini ditempatkan di Indrawati yang kemudia disebut wong ngulak-ulak yang artinya pendatang sementara yang lama-kelamaan disebut desa Ulak-an.

Sedang Banjar Kodok hanya ada kesamaan dengan Banjar Kodok di Puri Kelodan Karangasem ini artinya Banjar Kodok di Ulakan adalah bedol desa kepindahan Puri Kelodan Karangasem ke Desa Ulakan sekitar tahun 1833-1850 saat kekalahan kerajaan Buleleng oleh Belanda.


Sedang nama Belong/ Pacuran berkaitan dengan babad Desa Nampe-Nampe, babad duk Pendande Sakti Wau Rawuh nancepang kayu sakti ke sengguh kayoan dadap lantas ngerobog (adalah nama perbatasan Ulakan dan banjar Laboan) i pasek "nampe"  Ide Pendande Sakti lalu ada desa nampe.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Pemanfaatan Aset dengan Metode Bagja (Sebuah Refleksi Diri)

Gambar
  BAGJA merupakan akronim dari Buat pertanyaan, Ambil pelajaran, Gali mimpi, Jabarkan rencana, dan Atur eksekusi. Kelima langkah utama BAGJA diimplementasikan dalam proses inkuiri apresiatif. Kali ini kita akan belajar bagaimana penerapan metode Bagja dalam proses pemanfaatan aset yang dimiliki kelas oleh seorang guru sebagai pemimpin pembelajaran di kelas. Yuk simak video berikut. Kegiatan/tindakan dilakukan oleh guru dalam tayangan video yang menggambarkan tahapan Bagja yang meliputi buat pertanyaan utama, ambil pelajaran, gali mimpi, jabarkan rencana dan atur eksekusi. Buat pertanyaan utama . Dalam kegiatan ini guru menuliskan sebuah tulisan di papan tulis “Penyemangat Belajar”.  Meskipun guru menuliskan kalimat tersebut, tulisan tersebut membuat murid menjadi penasaran. Pertanyaan utama yang muncul dalam kegiatan ini adalah “Bagaimana cara mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk belajar?”. Ambil Pelajaran.  Dalam kegiatan ini guru menanyakan pikiran apa yang muncul dari
Baca selengkapnya

Pemimpin Pembelajar dalam Pengelolaan Sumber Daya (Koneksi Antarmateri)

Gambar
  Pemimpin pembelajaran memiliki peran dalam pengelolaan sumber daya di lingkungan sekolah. Hal ini  mengacu pada peran seorang pemimpin di bidang pendidikan yang tidak hanya fokus pada mengelola aspek administratif dan kebijakan sekolah, tetapi juga aktif dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif dan memastikan sumber daya yang tersedia dimanfaatkan secara efektif untuk meningkatkan pembelajaran siswa. Orientasi yang perlu dipegang adalah berpihak kepada murid. Seperti apa yang diajarkan oleh Ki Hadjar Dewantara, bahwa pendidikan harus membawa kemerdekaan bagi individu, baik dalam konteks fisik, mental, maupun emosional. Seorang pemimpin pembelajaran yang terinspirasi oleh konsep ini akan berfokus pada menciptakan lingkungan yang mendukung pertumbuhan dan kemerdekaan siswa. Konsep pendidikan Ki Hadjar Dewantara menekankan pentingnya pembentukan karakter yang kuat dan moralitas yang baik. Seorang pemimpin pembelajaran yang terinspirasi oleh konsep ini akan menekankan nila
Baca selengkapnya

Pengembangan Pola Pikir Berbasis Aset pada Pengurus OSIS SMPN 4 Abang (Implementasi Berpikir Berbasis Aset Sejak Dini)

Gambar
  Rapat rutin OSIS bersama Pembina “Selamat  sore para pengurus OSIS SMPN 4 Abang.  Coba simak video ini. Insipirasi apa yang dapat kalian dapatkan terkait dengan proses perencanaan atau rapat di pengurus OSIS”, tanya saya di WAG OSIS sambil mengirim video berikut. Video tersebut menggambarkan bagaimana  di sekelompok guru tentang perbedaan  deficit based thinking  dan  asset based thinking  yang saya peroleh dari kegiatan program guru penggerak. Sengaja video tersebut saya kirim ke grup OSIS untuk memantik sekaligus menginspirasi kepada pengurus OSIS agar dapat beralih mindsetnya dari berpikir berbasis kekurangan menuju berpikir berbasis kelebihan atau potensi yang dimiliki sebagai asset yang berharga. Inilah cara kami di bidang kesiswaan untuk melakukan aksi nyata bagaimana mengubah paradigma tersebut agar generasi muda ini mampu melaksanakan fungsi keorganisasiannya secara baik, mampu memanfaatkan aset-aset yang ada secara optimal. Hal sederhana apa yang kami lakukan, namun saya yak
Baca selengkapnya